Uso del software educativo, ¿Necesidad o complacencia? (página 2)
DESARROLLO
¿Qué Software
Educativo utilizar en mis clases?
Para lograr una plena utilización de la computadora
como medio de enseñanza en el proceso
docente–educativo, debe considerarse a la misma como parte
integrante del mismo, de lo contrario las posibilidades de
aprovechar al máximo sus potencialidades se
reducirán considerablemente.
Para garantizar una explotación óptima de
las posibilidades que ofrece un software educativo en el
desarrollo de
una asignatura, el profesor debe
distinguir los contenidos que requieren del uso del mismo en sus
clases, a partir del análisis de su asignatura, es decir, el
profesor debe valorar qué necesidad tiene su asignatura de
usar un software educativo para resolver problemas no
resueltos y garantizar un mayor aprendizaje de
los estudiantes. Este proceso se muestra en la
siguiente figura:
Para realizar un análisis de la asignatura donde
se quiere utilizar el software, es importante valorar dos
aspectos esenciales:
- Objetivos generales que propone el programa y los
objetivos
por cada una de las unidades en que está estructurado el
programa. - Necesidad de uso del software
Esta necesidad parte de los problemas no resueltos o
parcialmente resueltos en la asignatura, por ejemplo, la simulación
de un proceso no visible en la práctica, o el limitado
tiempo con que
cuenta una unidad para analizar los resultados que el estudiante
debe haber alcanzado en un momento determinado, o las facilidades
que brinda el Software Educativo para el tratamiento de un
contenido, entre otras.
Acciones para valorar la necesidad de insertar un
software en una asignatura.
Para realizar una buena selección
de un software educativo en una determinada asignatura, es
necesario realizar una valoración de la necesidad real que
tiene el profesor de utilizarlo para solucionar problemas no
resueltos a través de los métodos y
formas organizativas usadas sin el uso del mismo y que garantice
un mayor aprendizaje de los estudiantes; en este sentido,
aquí se propone un conjunto de acciones que
debe realizar el profesor para hacer una buena selección
de un software educativo para ser utilizado en su
asignatura:
- Ubicación de la asignatura en el plan de
estudio
b) Análisis de los software
existentes
c) Definición de las propuestas de
software
d) Evaluación del software
Ubicación de la asignatura en el plan de
estudio
Incluye:
- Análisis de los objetivos de la
asignatura. - Análisis de los contenidos, métodos y
medios de
enseñanza que se utilizan en la asignatura sin la
computadora. - Definición de los problemas pedagógicos
existentes en la asignatura. - Analizar si el problema pedagógico que se va a
resolver y la estrategia a
seguir para su solución requiere de un medio
interactivo. - Definir los conocimientos y acciones o habilidades
específicas que debe asimilar el estudiante como parte
de los contenidos de las diferentes asignaturas que
aprende. - Definir el conjunto de habilidades cognoscitivas que
debe transmitir el profesor, de forma que le sirvan al
estudiante de procedimientos
y estrategias
para un acercamiento más efectivo al conocimiento
de la materia que
recibe. - Definir la o las unidades donde puede insertarse uno
o más software. - Caracterizar al grupo de
estudiantes a quien va dirigido el trabajo.
Para ello debe valorarse varios factores como son: la edad del
grupo, los conocimientos propedéuticos relacionados con
la unidad, las posibilidades de lectura e
interpretación del grupo, los factores
biológicos, psicológicos, pedagógicos,
políticos, culturales y sociales que afecten al
colectivo, el vocabulario, los objetivos y habilidades a
desarrollar con el trabajo de
acuerdo con las características del grupo, entre
otros.
Análisis de los software
existentes
En este paso se debe consultar los software existentes
que tratan el contenido en cuestión, lo cual implica hacer
una valoración de la metodología que utilizan los mismos para, a
partir de ahí, determinar cómo se da tratamiento a
dicho contenido y contrastarla con los objetivos que se quieren
lograr en la clase.
Definición de las propuestas de
software
Aquí se definen los objetivos de cada propuesta
(Esto debe contribuir a resolver algunos de los problemas
pedagógicos más importantes planteados
anteriormente).
Se define si:
- Se integran conocimientos.
- Se analizan alternativas.
– Existe la retroalimentación tanto correctiva como de
avance.
- Se desarrollan habilidades en el proceso de
toma de
decisiones. - Se incrementa la calidad del
proceso docente. - Aumenta la complejidad de los fenómenos a
analizar. - Se amplía y desarrolla la
motivación y el interés de los estudiantes. - Se fortalece el proceso de integración de la computación con otras
asignaturas.
Luego de este análisis el profesor debe estar
preparado para resolver un problema fundamental:
– Seleccionar entre las propuestas existentes, aquella
que satisfaga los requerimientos de calidad y las exigencias de
la materia que trata.
CONCLUSIONES
- El análisis de los contenidos de una
asignatura es de vital importancia para hacer una
selección adecuada del software educativo. - La necesidad de usar un software educativo en una
clase debe ser premisa fundamental para su inclusión en
el proceso de enseñanza y aprendizaje de una
asignatura.
BIBLIOGRAFÍA
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Informática Educativa, Ed. Pueblo y Educación, Ciudad de la Habana,
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2002. - Torres Lima, Pastor G. Didáctica de las Nuevas
Tecnologías de la Información y la
Comunicación en Curso 40: Pedagogía 2001, La Habana,
2001.
Breve Biografía del
autor
Ciudad de nacimiento: Guantánamo, Cuba
Profesión: Licenciado en Matemática
en el año 1979 en la Universidad de
Oriente, Cuba.
Estudios realizados: Maestría en Investigación Educativa en 2004, cuyo
centro coordinador es el Instituto Central de Ciencias
Pedagógicas del Ministerio de Educación de
Cuba.
Cursos de superación y postgrado sobre uso de la
computadora en la Educación y técnicas
de programación.
Autor:
M.Sc. Profesor Asistente Ernesto Lecourtois
Cabrera
Profesor del Departamento de Informática del
Instituto Superior Pedagógico "Raúl Gómez
García" de Guantánamo, Cuba.
Guantánamo, Cuba
Jului/2007
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